X Semana de História, I EEGTEH-ANPUH/CE e IV SEH-PET ENSINO DE HISTÓRIA: VELHOS PROBLEMAS, NOVOS DESAFIOS

O EVENTO

Em 2013 o Curso de História da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano, da Universidade Estadual do Ceará, Campus de Limoeiro do Norte, completa 45 anos de existência. Esta é uma data histórica que será comemorada com a X Semana de História da FAFIDAM. Nesta edição do evento também será realizado o I Encontro Estadual do GT Ensino de História da ANPUH - CE e o IV Simpósio de Estudos Históricos do PET - Programa de Educação Tutorial.

Ensino de História: Velhos Problemas, Novos Desafios foi o tema escolhido para o evento que, por sua abrangência e importância, pretende refletir a respeito das problemáticas e desafios do ensino de história, reunindo além do público costumeiro (professores e estudantes do ensino superior), professores e estudantes da Educação Básica, para que possamos pensar mais profundamente a relação entre os espaços de formação dos professores de história e os espaços de atuação profissional, principalmente as escolas de Ensino Fundamental e Médio.

A parceria com a Coordenação do GT Ensino de História da Associação Nacional de História - ANPUH - Seção Ceará, sob a coordenação do Prof. Dr. Francisco Egberto de Melo, do Curso de História da Universidade Regional do Cariri - URCA, contribuiu para ampliar a abrangência do evento.

As atividades do Curso de História da Faculdade de Filosofia de Filosofia Dom Aureliano Matos - FAFIDAM tiveram início em 08 de agosto de 1968, tendo formado a maioria dos professores de História que atuam na região do Baixo e Médio Jaguaribe, atendendo a cerca de 16 municípios, entre os quais podemos destacar Itaiçaba, Jaguaruana, Palhano, Russas, Quixeré, Limoeiro do Norte, Tabuleiro do Norte, São João do Jaguaribe, Alto Santo, Iracema, Jaguaribe, Jaguaribara, Jaguaretama e Morada Nova.

Ensino de História: Velhos Problemas, Novos Desafios é um evento científico que pretende para aprofundar as discussões sobre o ensino de história, destacando os processos de formação e de ensino-aprendizagem, metodologias de ensino, materiais didáticos e a questão da educação histórica, tentando destacar o papel desta disciplina diante das problemáticas das sociedades contemporâneas.

Refletir sobre o ensino de História é pensar em processos formativos que se desenvolvem em diversos espaços, é pensar fontes e formas de educar numa sociedade complexa e marcada por injustiças e desigualdades sociais. É, sobretudo, pensar as políticas públicas educacionais marcadas por trajetórias históricas que têm contribuído para a exclusão de determinados segmentos da sociedade brasileira. Pensamos, ainda, que o Ensino de História tem muito a contribuir para a discussão e apreensão dos valores humanísticos que vem sendo continuamente desvalorizados no atual contexto das sociedades capitalistas contemporâneas.

Nesse contexto compreendemos que o debate acerca das diversas problemáticas que vêm à tona quando pensamos a respeito desta temática se insere num espaço de lutas politicas e teóricas. Lutas que precisam ser discutidas e repensadas.

O Ensino de História tem sido nos últimos anos debatido por diversas instancias da sociedade brasileira. Desta forma, adotamos a temática para trazermos as reflexões atuais acerca das inquietações que rodeiam essa área do conhecimento e dialogarmos sobre os desafios que temos que enfrentar no sentido de operar transformações efetivas no campo do ensino de história.

As transformações sociais, políticas e educacionais têm forte impacto na forma como o campo educacional e a escola, enquantolocus privilegiado, se estruturam. Assim, é de estrema importância perceber como essas transformações se relacionam com o próprio ensino de História e em que medida operam modificações na produção historiográfica. Portanto, é uma tarefa importante da comunidade dos profissionais da história pensar o seu ofício, em especial, o exercício da docência e as condições de formação dos professores de história.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar um espaço de reflexão sobre o Ensino de História, tendo como foco os problemas e os desafios enfrentados por professores e estudantes do ensino superior e da educação básica, na tentativa de realizar uma análise dos processos de formação dos profissionais da história e dos processos de ensino-aprendizagem e da função social do ensino de história.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Aproximar a universidade e dos professores e estudantes da Educação Básica;

2. Refletir sobre o papel do livro didático de história e dos materiais didáticos no processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica;

3. Realizar um diagnósticos dos principais problemas e desafios enfrentados por professores e alunos da Educação Básica.

PÚBLICO-ALVO: professores e estudantes dos cursos de graduação em História e áreas afins do Ceará e professores e estudantes da Educação Básica das regiões Baixo e Médio Vale do Jaguaribe.

Número de Participantes: 355 (trezentos) participantes.

Fonte: http://www.uece.br/eventos/shfafidam2013/

XI SEMANA DE HISTÓRIA: Variações da História Regional

A XI SEMANA DE HISTÓRIA ocorrerá dentro de um processo de reflexão sobre a História, concepções teóricas e metodológicas, no enfoque da valorização das pesquisas e estudos realizados (e em andamento) sobre a História Local. Busca-se dar ênfase a necessidade de pesquisar espaços e contextos que ficam esquecidos, sendo incentivados no cotidiano apenas aspectos históricos nacionais ou temas já consagrados. 

A partir das discussões das linhas de pesquisa que temos e sobre a prática desenvolvida em pesquisas locais é possível contribuir para a formação dos historiadores iniciantes através da exposição, debate, performances, palestras,etc sobre aspectos plurais da história sobralense e da região Norte do estado. 

III ENCONTRO PIBID UVA: DESAFIOS DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSOR

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú (PROGRAD/UVA), através das Coordenações Institucionais do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UVA), torna pública a abertura de inscrições e estabelece  normas relativas à submissão de trabalhos para o III ENCONTRO PIBID UVA: DESAFIOS DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSOR, que será realizado nos  dias 17 e 18 de outubro de 2013, no Campus Betânia, Sobral - Ceará.

OBJETIVOS

O III Encontro PIBID/UVA tem como objetivos principais divulgar atividades realizadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em parceria com a UVA e com outras Instituições de Ensino Superior - IES; promover a integração entre pibidianos e demais representantes da comunidade acadêmica; incentivar a troca de experiências significativas relacionadas com a iniciação à docência.

PÚBLICO ALVO

• O III Encontro PIBID/UVA destina-se prioritariamente aos bolsistas do PIBID, ambientados na UVA ou em outras IES, aos quais se restringe a apresentação de trabalhos. Contudo, poderão participar das demais atividades do evento quaisquer outros representantes de comunidade acadêmica voltadas à licenciatura ou a outros contextoseducacionais.
• Os atuais bolsistas do PIBID/UVA devem participar do evento assistindo às palestras, inscrevendo-se em uma sala temática e enviando, pelo menos, um trabalho para apresentação na forma de comunicação oral ou pôster.

Atenção: Para maiores informações, acessar o edital disponível em link na área de INFORMES no lado esquerdo da página deste blog.

Fonte: EDITAL 12/2013 (PROGRAD) da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

V Simpósio Ipu

Foto: http://simposiodeipu.blogspot.com.br/

O V Simpósio Ipu visa aprofundar os diálogos, percepções de mundo e conceitos que se mantiveram perene desde dos simpósios anteriores  - em 2009, “Memória, identidade e cidade”; em 2010, “Cearensidades: Memórias e identidades”; em 2011, “Pensar o pensar o cearense numa visão ibiapabana”, em 2012 “Novos Olhares das Pluralidade: Desenvolvimento e Cultura”,  como um mecanismos de preparar, apurar e refinar as subjetividades presente da Ibiapaba,  já que quaisquer  decisões tomada por parte dos agentes num território,   conectam-se diretamente com as suas subjetividades, sendo a cultura sua maior fonte. 

Portanto, a quinta edição tem como objetivo maior, a partir da base dos outros simpósios, promover uma avaliação do estado atual de estudos sobre a problemática da sociedade civil na sua relação com o Estado, em distintos espaços e temporalidades, aprofundando o intercâmbio de pesquisas e reflexões sobre os embates atuais em torno daspráticas intra e inter Poder da Mídia, portanto, aspectos relacionados à Mídia, à sociedade, à política, à economia e à cultura relacionadas ao desfragmentar do poder (em seus diversos aparelhos privados de hegemonia), dentro do próprio aparelho de Estado, não se sedimenta restritamente  em requisitos econômicos, mas numa configuração que envolve além do econômico, a presença da(s)  memória(s), de identidade(s) e de um lugar para poder pensar o próprio pensar vigente, tanto em relação as memórias como em relações  as identidades. Essas noções conceituais fundem-se para sedimentar o espaço apropriado para as discussões em torno do conhecimento. 

Curador do Simpósio Ipu - Marcos Sampaio 

(88)97620191

Para maiores informações sobre a programação do V Simpósio Ipu e como realizar sua inscrição no evento, acesse o blog do Simpósio de Ipu: http://simposiodeipu.blogspot.com.br/ ou entre em contato com o curador do Simpósio Ipu - Marcos Sampaio : (88)97620191

Fonte: http://simposiodeipu.blogspot.com.br/

OFICINA: "Um despertar para a Educação Patrimonial"

No dia 14 de maio de 2013, foram realizadas em Sobral, durante manhã e tarde, dentro da programação do III Seminário PET – História & Ensino de História, oficinas apresentadas pelos bolsistas do PIBID História-UVA com a temática “Um despertar para a Educação Patrimonial”. As oficinas foram realizadas nas seguintes escolas: E.E.F. Prof. Gerardo Rodrigues, E.E.F. Netinha Castelo, Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota e CERE Prof. José Euclides Ferreira Gomes.

Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota

A partir de alguns trabalhos já realizados, apresentados, e outros que ainda estão sendo desenvolvidos pelos bolsistas do PIBID do curso de História na área do “Patrimônio” nas escolas Ministro Jarbas Passarinho e Prof. Luis Felipe, foi pensado então em ampliar a discussão sobre Educação Patrimonial às escolas do município de Sobral, conforme já citadas acima, buscando atender a alunos do ensino fundamental do 6º ao 9º Ano. A oficina teve o objetivo de discutir o patrimônio histórico-cultural, local ou nacional, para um melhor entendimento e consequente preservação e valorização de tal.

Alunos na escola Prof. Gerardo Rodrigues

Com base na importância da preservação dos patrimônios históricos artísticos e culturais para que com isso seja preservado a memória e a identidade de um povo, comunidade ou nação, buscamos com a temática “Um despertar para a Educação Patrimonial”, apresentar os conceitos sobre: Patrimônio, patrimônios materiais, patrimônios imateriais, bens culturais, preservação, tombamento, IPHAN, cultura, identidade e memória. Buscamos enfatizar a importância de se preservar também os patrimônios mais próximos desde a própria casa, praça do bairro ou cidade, escola, a vida, o próprio corpo, a família, as amizades entre outros.

A oficina seguiu com a apresentação dos conceitos acerca de patrimônio; discussão sobre a valorização patrimonial e cultural, e por fim foi feita uma atividade abordando o assunto promovido nas escolas, buscando, desse modo, um retorno do grupo trabalhado.

Alunos na escola CERE Prof. José Ferreira Gomes Júnior

Avalio o contato e oficinas realizadas com os alunos do ensino fundamental das escolas já mencionadas como atividades muito importantes e positivas, haja vista as discussões geradas entre os bolsistas do PIBID História e os alunos, e a compreensão deles conforme demonstrado nos trabalhos dirigidos acerca da importância de se preservar os seus patrimônios.

E.E.F. Professor Gerardo Rodrigues

  

   

 

CERE Professor Euclides Ferreira Gomes Júnior

E.E.F.M. Dom José Tupinambá da Frota

E.E.F. Netinha Castelo

III Seminário PET - História & Ensino de História

Durante os dias 14 a 17 de maio de 2013 foi realizado no Centro de Ciências Humanas (CCH), Campus Junco, o III Seminário PET História da UVA com a temática História & Ensino de História. O evento foi bastante produtivo com a realização de Palestras, Minicursos, Simpósios Temáticos e Oficinas, buscando abordagens que possibilitem o debate sobre o tema e suas interdisciplinaridades. 

Na abertura do III Seminário PET História, no dia 14 de maio, foi feito o lançamento do livro “Um PET no sertão”, livro esse organizado pelo professor Carlos Augusto Pereira dos Santos, que apresenta o resumo sobre a trajetória e produção do Grupo PET História da UVA, resultados do biênio 2010-2012 do PET História, com uma catalogação de trabalhos realizados e apresentados pelos Bolsistas do PET e demais acadêmicos do curso de História.

PARTICIPAÇÃO DO GRUPO PIBID HISTÓRIA UVA NO SEMINÁRIO PET

AÇÕES PROPOSTAS A SEREM REALIZADAS:

1. EXPOSIÇÃO

            Com o intuito de se apresentar para o curso de História, além de divulgar as ações desenvolvidas pelo Grupo PIBID História UVA, foi pensado como uma das ações do PIBID História no Seminário PET, uma exposição, pelo turno da noite, tanto dos componentes deste projeto como suas proposta e ações já ocorridas e ainda em andamento. Isso, tomando por base o fato de o PIBD ser o único grupo existente do curso de História a está diretamente ligado à escola, ao ensino de História, tema, por sua vez, do III Seminário PET.

            Com isso, foi pensada uma exposição composta por todos os membros do grupo, os quais apresentaram e explanaram sobre suas experiências no PIBID História UVA, o que por sua vez, contará com exibição de vídeos, fotografias, slides, som, alguns dos materiais desenvolvidos pelo grupo e pelos alunos envolvidos nos projetos já elaborados, banners e as mídias tecnológicas.

2. REALIZAÇÃO DE OFICINAS

            Outra proposta de atividade a ser desenvolvida no Seminário PET pelo Grupo PIBID História UVA é a realização de oficinas acerca de “Patrimônio e Identidade”, assuntos estes já sendo trabalhados nas duas escolas envolvidas no projeto, e que tem por objetivo principal sensibilizar o público envolvido para o melhor conhecimento e consequente preservação de tal patrimônio correspondente a diversas identidades.

            Assim como a exposição contará com a participação de todo o Grupo PIBID História UVA, será necessário o envolvimento de todos na realização dessas oficinas, as quais ocorreram pela manhã e pela tarde em quatro escolas públicas da cidade de Sobral, em séries do Ensino Fundamental II, as escolas são possivelmente: E.E.F. Prof. Gerardo Rodrigues, E.E.F. Netinha Castelo, E.E.F.M. Dom José Tupinambá da Frota e CERE-Prefeito José Euclides Ferreira Gomes Júnior.

Fonte: http://pethistoriauva.blogspot.com.br/

Projeto Patrimônio Histórico-Cultural e História Local

Os bolsistas do PIBID/História que atuam na E.E.F.M. Profº. Luís Felipe estiveram realizando no dia 03 de Março a apresentação do Projeto Patrimônio Histórico-Cultural e História Local para os alunos que cursam o segundo ano do ensino médio naquela escola. As apresentações do projeto ocorreram pela manhã e tarde, com um cronograma de atividades educativas realizadas pelos bolsistas sobre educação patrimonial e história local, visando desenvolver nos alunos a percepção e o espírito crítico a cerca de todo o patrimônio cultural que nos cerca, desde os bens materiais como os bens imateriais.

O projeto objetiva também despertar a consciência do público alvo a preservação dos patrimônios culturais, não somente aqueles que herdamos dos nossos antepassados, mas também os nossos “Patrimônios Vivos”, como por exemplo, a culinária, expressões artísticas e religiosas, jogos, receitas, patrimônios públicos, entre outros.

Foi feita a declamação da poesia Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, seguindo-se da realização de uma dinâmica de interação com os alunos, onde os mesmos, se colocam em uma situação semelhante a que Gonçalves Dias descreve em Canção do Exílio. A metodologia segue com os alunos sendo postos em uma situação como se estivessem em outro país, longe de sua terra, em seguida eles recebem um papel onde escrevem e botam dentro de uma caixa o nome de lugares, expressões ou costumes existentes em seu local de origem que poderia fazê-los referenciar, ou trazer a identidade do seu lugar de origem. Essa dinâmica tende socializar com os alunos, com base nas suas colocações e citações, sobre a importância do patrimônio cultural como constituintes da identidade local.

Em seguida foi feita a socialização de conceitos concernentes a patrimônio, identidade, memória, preservação, história local, atribuições do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).

"Projeto: Sou Negro, Sou Gente" realizado na Escola Luís Felipe

No dia primeiro de dezembro de 2012 os bolsistas do PIBID de História em parceria com a escola Professor Luis Felipe estiveram realizando a comemoração do dia da consciência negra na escola, onde foram realizadas várias apresentações dos alunos.

O evento contou com diversas apresentações de atividades representando a cultura Afro-Brasileira, como por exemplo: Apresentações Musicais, leituras de poesias sobre consciência negra, apresentação de vivência de Umbanda, grupo de capoeira Cordão de Ouro, Apresentação do vídeo: “O que ensinar e o que aprender” produzido pelo professor de sociologia Francisco Élson Araújo Lopes, Gincana do PIBID com curiosidades sobre a cultura Afro. Dando culminância ao projeto teve ainda a apresentação do desfile da Beleza Negra 2012 da Escola Luis Felipe.

A execução do “Projeto Sou Negro, Sou Gente” foi muito importante para quem esteve envolvido com o mesmo, pois é a partir de projetos voltados para essa temática que conseguiremos trabalhar o racismo e outras questões e preconceitos que ainda permanecem em nossa sociedade. Com atividades como essas conseguimos dedicar um tempo a realizar estudos sobre a história dos povos afros, suas lutas, suas vitórias e sua cultura, e a partir daí tentar desconstruir os preconceitos ainda existentes, mostrando aos jovens, crianças e sociedade em geral que, independente de cor ou religião, todos somos iguais.

Portanto, a realização do projeto foi muito satisfatória e importante tanto por proporcionar um maior conhecimento e reflexão sobre a cultura afrodescendente brasileira como também por gerar uma ação de valorização de suas diversas manifestações culturais e por trazer o resgate da história das várias contribuições dos negros na construção do Brasil.

Beleza Negra 2012 da Escola Luís Felipe

Poesias
                                                                                    

SOU NEGRO, SOU GENTE                                      SOU NEGRO, SOU GENTE

"Pele escura                                                                 "Ser negro

Beleza no gingado                                                       Ser Gente

Ser negro é ter no sangue                                          Gente de cor diferente

O orgulho de ser mulato                                              Mas gente sempre

Com a mistura de raças                                             Ser negro é ser autêntico

O negro foi desvalorizado                                          Ser negro é ser competente

Foi escravizado e humilhado                                    Ser negro é ser gente

E até hoje é desprezado                                            Gente que nem a gente

Parte da cultura que temos                                        Ser negro é ser gente

Foi dele que recebemos                                            Uma descente gente

Pois a chegada dele                                                   Nessa terra descrente

Deu a nós muitos conhecimentos                            Onde tudo é indecente

                                                                                       E acima de tudo descendente."

Hoje os negros não são escravos                           

São pouco valorizados                                              Aluna: Ritiely de Cássia Marques

E permanecem humilhados                                     Série: 2º ANO “E” Tarde

Mesmo com a lei ao seu lado

Tem força, raça e cultura

Merece ser valorizado

E não é só pela cor

Que é menosprezado

A lei tem que sair do papel

Deve ser cumprida

Por mim, por você, por todos

E por toda raça metida."

Aluna: Antonia Demara

Série: 2º ANO “C” Manhã

Confira todas as fotos do evento logo abaixo:




Reveja  o processo de execução do projeto em matérias anteriores:

Resgate Histórico

Apresentação do Vídeo: "Vista Minha Pele"

Semana da Consciência Negra na E.E.F.M Ministro Jarbas Passarinho

A Semana da Consciência Negra na Escola Jarbas Passarinho ocorreu entre os dias 26 a 30 de novembro de 2012 e foi realizada por meios de palestras, debates e demais apresentações artísticas que proporcionaram a reflexão dos participantes e estudantes da Escola Jarbas Passarinho, sobre o papel dos negros na história e na atualidade. Todas essas atividades gratuitas e abertas a comunidade em geral. Entre os destaques da programação estavam a palestra que debateu a importância da cultura negra na formação da sociedade brasileira, ministrada pelos alunos do PIBID. A Semana da Consciência Negra na Escola Jarbas Passarinho foi um momento para que todos os envolvidos percebesse a necessidade de um novo olhar sobre os negros.

Projeto consciência negra:nossa cultura,nossas heranças

A cultura negra é marcante em nosso país, em diversos aspectos, seja na religião, costumes, danças, entre outras expressões características de estrema importância para a construção de nossa identidade. Dentro desta perspectiva os alunos do Programa PIBID de História realizaram juntamente com os alunos da escola Jarbas Passarinho o Projeto Consciência Negra que tem por objetivo trabalhar a cultural afro-brasileira no ambiente escolar. O evento ocorreu entre os dias 26 a 30 de novembro, na ocasião foram desenvolvidas atividades de capoeira, palestras, danças musicas, exposição de fotos entre outras, finalizando assim com o desfile da beleza negra e a gincana.  Esses acontecimentos integraram os alunos e reafirmaram  a cultura negra e suas heranças  na escola.

Fonte: Jornal Rede Jovem Jarbas

Oficina Cultural: Dia Internacional da Mulher é comemorado na Escola Jarbas Passarinho.

Os bolsistas do PIBID de História promoveram uma oficina cultural para o 2º ano “E” da Escola Jarbas Passarinho, que teve como tema: “A mulher no Tempo”. As meninas, em especial, mostraram-se entusiasmadas por sentirem-se valorizadas. Foi um momento muito produtivo e dinâmico que contou com a participação de todos.   

Um pouco de história...

Dia 08 de março de 1897, em Nova York, houve um triste fato que entrou para a história, marcando assim a vida das mulheres de todas as classes sociais e do mundo todo. Cento e vinte e nove funcionárias da fábrica têxtil Cotton reivindicavam melhores condições de trabalho e redução da jornada de 18 horas para 10 horas diárias e o direito à licença maternidade. Um dos donos, revoltado com a greve, as matou queimadas. 18 anos após esta tragédia, em 1975 a Organização das Nações Unidas declarou o dia 08 de março como “Dia Internacional da Mulher”. A mulher lutou passivamente, e aos poucos, pelos seus direitos no decorrer da história. Hoje, ocupa lugares importantes na sociedade e prova que é capaz de exercer funções que antes ficavam somente a cargo dos homens, além de executá-las com maestria. 

(fonte: A mulher no decorrer dos séculos, Sandra Vaz de Lima)

XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA

A ANPUH Brasil tem a satisfação de convidar a comunidade de pesquisadores para o XXVII Simpósio Nacional de História, evento que ocorrerá de 22 a 26 de Julho de 2013 na UFRN, em Natal - RN. 

Para maiores informação acesse o site do evento clicando no link abaixo:

http://www.snh2013.anpuh.org/site/capa